所謂敘事護(hù)理是敘事醫(yī)學(xué)的一部分，是把后現(xiàn)代敘事治療與臨床護(hù)理相結(jié)合的心理護(hù)理模式，旨在撫慰病人的心靈之痛。讓我們一起在四川省內(nèi)江市中醫(yī)醫(yī)院敘事護(hù)理與病人的故事中品味生命的力量與感動(dòng)。

本文的主人公菲菲是一位17歲的花季少女，因拒絕進(jìn)食三天后入院，入院時(shí)身穿校服、沉默不語，不愿和醫(yī)務(wù)人員溝通。

敘事護(hù)理輸液時(shí)問：“菲菲，你哪里不舒服？”她閉著眼睛不搭理，菲菲的媽媽介紹了病情，這是敘事護(hù)理和菲菲的初識(shí)。

第二天，敘事護(hù)理上早班，中午吃飯時(shí)間走進(jìn)病房，只見菲菲躺在床上，敘事護(hù)理走過去拍拍她的肩：“菲菲，今天的午飯是木耳炒肉，看上去味道很不錯(cuò)，咱起來吃飯吧？” 她閉著眼睛沒有說話，敘事護(hù)理柔聲說：“你看其他人吃得可香了，你不想嘗嘗嗎？”

她睜開眼睛看著敘事護(hù)理，不耐煩地說： “我不吃?！?/span>

敘事護(hù)理拉著她的小手，平和地說：“菲菲，你知道人為什么要吃飯嗎？”

她甩開敘事護(hù)理的手，坐起身來，很蠻橫：“我知道，但我不想吃，這里的飯?zhí)y吃啦！我自己做的比你們這好吃一萬倍，我要出院！”

敘事護(hù)理驚訝地說：“你會(huì)做飯？你可真棒！像你這樣的小美女會(huì)做飯的可不多，你都會(huì)做什么飯啊？”

她很自信：“我會(huì)做蛋炒飯、西紅柿雞蛋、黃瓜炒肉絲……好多呢！”

 ……

“要不是跟我爸吵架，我才不會(huì)在這里呢?！闭f著，她哭了。

敘事護(hù)理遞上紙巾，拍拍她的肩膀問：“在家與爸爸發(fā)生什么不愉快的事情？能跟我說說嗎？”

     她哭著回答：“我爸媽都覺得我有病，對(duì)我看管很嚴(yán)，哪兒也不讓我去，我很討厭他們。我經(jīng)常能聽到同學(xué)說我這不好，那不好，啥事都做不好，說我笨！我害怕，睡不好，心里很煩！想去打工，我爸又不讓去，和我爸打了架，他們就把我送來了?！?/span>

敘事護(hù)理問：“你這些情況是什么時(shí)候開始出現(xiàn)的？如果讓你給聽到的聲音起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？”

菲菲說：“—年前就開始有了，聽到這個(gè)聲音我就很心煩，就叫他‘壞人’吧?！?/span>

敘事護(hù)理繼續(xù)問道：“壞人的出現(xiàn)給你帶來了什么影響呢？”

菲菲：“自打它出現(xiàn)了，我沒法正常上學(xué)，也變得心煩，愛發(fā)脾氣，有時(shí)自言自語，同學(xué)們都覺得我很奇怪，與同學(xué)們相處的也不好，現(xiàn)在在家休學(xué)，我媽也不上班了，在家看著我，哪兒也不讓去，我心里更煩！”

敘事護(hù)理輕輕拍拍她的后背說道：“嗯，菲菲，你媽媽經(jīng)常打電話關(guān)心你，叮囑你吃飯、穿衣，生怕你餓著、冷著了，可見你媽媽真的很關(guān)心你，壞人沒出現(xiàn)的時(shí)候，你的生活是怎樣的？”

菲菲嘴角上揚(yáng)，露出了一絲微笑：“我很幸福啊，我從小就學(xué)習(xí)成績好，同學(xué)們都喜歡和我玩，還喜歡和我媽媽一起去逛街，我爸媽沒得說，對(duì)我特別好?！?/span>

她垂下頭繼續(xù)說：“姐姐，我得向爸媽道歉，是我不對(duì)?！?/span>

敘事護(hù)理說：“你媽媽那么疼你，是不會(huì)往心里去的，爸媽很愛你，你也很愛他們，你是個(gè)懂事的孩子，你想不想把壞人趕走？”

菲菲堅(jiān)定地說：“想！”

敘事護(hù)理說：“好，我們會(huì)幫助你，一起努力把它趕走好不好？”

菲菲說：“好！”

敘事護(hù)理輕握著菲菲的手：“要想趕走它，我們先得有力氣，如果你不好好吃飯，身體會(huì)變?nèi)?，變丑，?huì)出現(xiàn)電解質(zhì)紊亂，到時(shí)候就得輸液，不能打敗壞人，也回不了家。〞

菲菲點(diǎn)點(diǎn)頭說：“姐姐，你說得對(duì)，我得好好吃飯，打起精神，一定打跑壞人！”菲菲的眼神發(fā)亮了。

敘事護(hù)理握住她的手溫柔地說：“好，我們一起努力！” 

經(jīng)過一段時(shí)間的心靈撫慰和治療，菲菲出院了。不久，霏霏打來電話告訴敘事護(hù)理，她復(fù)學(xué)了，因?yàn)槌鲈汉笠恢闭J(rèn)真看書，入學(xué)考試成績很好，她又有了新的朋友，每天都很充實(shí)、很快樂！

敘事護(hù)理由衷地為菲菲的新生活祝福！

醫(yī)院敘事護(hù)理為無數(shù)個(gè)“菲菲”帶去了溫暖、關(guān)懷，讓她們獲得新生！“贈(zèng)人玫瑰 手有余香”，在傳播愛和溫暖的同時(shí)，大家也對(duì)敘事護(hù)理工作的價(jià)值和意義有了更深的理解。（胡 歡）