追光而遇，沐光而行。教育部“雙名計劃”廖大琴名師工作室領銜人廖大琴及鐘小林工作站站長鐘小林、學員梁楠；干士工作站站長干士，段嘉青工作站站長段嘉青，吳婷工作站站長吳婷一行6人于近日蒞臨青神，到吳敏工作站檢查指導工作，并開展心理健康教育專題培訓。

在工作站站長吳敏等老師的陪同下，廖大琴一行參觀了青神中學校校園，實地查看學校心理工作展板介紹，心理健康成長中心建設，并翻閱相關工作資料，聽取工作站負責人吳敏對加入工作室的一年來工作站的發(fā)展、成員的專業(yè)成長情況以及下半年的工作計劃進行了匯報。 

在交流中廖大琴老師，一方面肯定工作站一年來的工作，也指出工作站一定要有明確的計劃，為成員搭建專業(yè)成長平臺的同時，為地方教師做實事，同時工作站間、工作站學員之間要多交流，找到特色，真正的成為一張青神、眉山心理健康教育的“名片”。鐘小林老師、干士老師、段嘉青老師、吳婷老師老師結合自己工作及教育教學經(jīng)驗給予吳敏工作站及青神中學校心理健康教育發(fā)展建議。

心理健康教育教學指導師范課上，鐘小林工作站學員梁楠老師為高一1班的學生及全體與會者帶來了有關“溝通”的精彩授課——《流浪荒島》。梁老師的課先是以《瘋狂原始人》的視頻片段引出溝通的定義和方式，再通過“你來比劃我來猜”、“傳聲筒”等活動引導學生認識到溝通的方法，引導學生在溝通中學會雙向溝通、換位思考、有效傾聽、表達準確的策略。最后再用自己教學中的實際案例，引導學生學會非暴力溝通的方式，提高學生的溝通能力。整堂心理課氣氛熱烈，師生互動有效，學生在輕松愉悅的氛圍中獲得體驗與成長。

專題培訓環(huán)節(jié)，工作室領銜人廖大琴老師為大家?guī)砹恕短じ瓒?心花綻放——培育有光的心靈》的專題講座。廖老師從一個擊鼓傳花的課前調(diào)查展開，了解在座的各位老師的心理狀況，通過一系列的數(shù)據(jù)、案例、心理學實驗提出教師自我關懷的重要性，引導教師學會覺察自己，安頓好自己的身體。講座中，廖老師通過大量的互動體驗，帶領老師們積極探索自我關懷的方法與技巧，分享一系列穩(wěn)定情緒的方法，如“定情緒四字訣”、“平靜語：體驗而已”等，圍繞教師的自我關懷和自我保護，引導教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的美好，帶著積極愉悅的情緒去培育祖國的花朵，做一名幸福的老師。通過本次培訓，與會老師們表示更加明確了學校心理健康教育中不僅包括學生的心理健康還包括教師的心理健康。教師們在關注學生心理的時候，也要學會自我關懷、自我療愈，讓自己眼里有光，心中有愛！

一群人、一件事、一條心。廖大琴名師工作室為有志于心理健康教育的同仁們搭建起了一個互幫互學、交流研討、思維碰撞的絕佳平臺，為促進心理健康教師在專業(yè)成長的道路上同心聚力、篤行致遠增添了信息和力量。

秋實有幸 感恩遇見 ！