案例標(biāo)題：小華生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)糾紛案

辦案時間：2024年3月7日--2024年4月25日

辦案單位：井研縣法律援助中心

辦案人：王學(xué)梅

基本情況

小華（化名）與小布（化名）均系某中學(xué)在校學(xué)生，均為未成年人。二人曾在球場打球產(chǎn)生矛盾，2024年2月8日，小布通過微信電話將小華約至某奶茶店，小布以小華曾經(jīng)欺負(fù)過他為由，將放在褲子里長達(dá)50厘米的鐵直尺抽出，對小華進(jìn)行毆打，毆打完后小布將鐵直尺投入河中。

案發(fā)后，公安局給予小布行政拘留七日，并處罰款三百元的行政處罰。小華受傷后在醫(yī)院住院治療7天，二級護(hù)理，被診斷為右側(cè)頂部頭皮挫裂傷、頭面部及右手多處挫擦傷。醫(yī)療費共產(chǎn)生1672.55元。

辦理過程及結(jié)果

小華自幼父母離異，跟隨父親生活，家中生活全靠父親打工維系，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為困難，糾紛發(fā)生后，雙方家庭就醫(yī)療等賠償費用無法達(dá)成一致意見，小布家未進(jìn)行任何賠償。為維護(hù)自身的合法權(quán)益，2024年3月4日，小華的父親到井研縣法律援助中心申請法律援助。經(jīng)援助中心審查，小華系未成年人，且家庭貧困，結(jié)合糾紛情況，認(rèn)為小華符合法律援助條件，特為其開辟綠色通道，當(dāng)天受理并指派井研縣馬踏法律服務(wù)所為其提供法律援助。

法律服務(wù)所接受指派后，立即安排王學(xué)梅開展援助工作。承辦人聯(lián)系受援人并進(jìn)行面談，認(rèn)真聽取受援人父親的陳述，并詢問相關(guān)證人了解情況。了解基本情況后，承辦人馬不停蹄到醫(yī)院調(diào)取相關(guān)的證據(jù)材料。經(jīng)過充分分析研判，為減少雙方當(dāng)事人的對抗性，承辦人決定先與對方進(jìn)行和解。通過電話溝通，對方態(tài)度較為消極，對于賠償事宜并不在意，在承辦人出示部分證據(jù)、講解相關(guān)法律規(guī)定后，對方當(dāng)事人仍不以為意。承辦人遂調(diào)整策略，征得受援人及其家人同意后到當(dāng)?shù)嘏沙鏊樵儽桓嫔矸菪畔?，決定以生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)糾紛向井研縣人民法院提起訴訟，要求小布及其監(jiān)護(hù)人賠償醫(yī)療費、護(hù)理費等共計3325.12元。因當(dāng)事人家境困難，原告父親需外出務(wù)工維持一家生計，特委托其姐姐吳某某代理本次糾紛。法院立案后，承辦人認(rèn)真開展代理工作，積極跟進(jìn)法院案件審理進(jìn)度。案件辦理過程中，細(xì)心的承辦人關(guān)注到小華長期處于缺乏父母關(guān)懷的家庭，內(nèi)心較為敏感自卑，奶奶年事已高，對小華的心理狀況關(guān)注較少，在經(jīng)歷此次事件后，小華的創(chuàng)傷不僅表現(xiàn)在肉體上的疼痛，更多的是內(nèi)心關(guān)懷的缺失?？紤]到這些問題，承辦人體會到了解決該案的迫切性，為了更好的化解兩名未成年人的矛盾，打開二人的心結(jié)，促進(jìn)未成年人身心健康成長，秉持訴調(diào)結(jié)合的司法理念，承辦人積極向法官建議開展訴前調(diào)解。法官和承辦人對各方當(dāng)事人進(jìn)行充分的釋法說理，厘清法律利害關(guān)系，耐心地向被告小布、楊某（小布父親）、劉某（小布母親）說明相關(guān)責(zé)任承擔(dān)和賠償義務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)事人站在對方的角度多考慮。經(jīng)過多番努力，原告和被告達(dá)成了初步的意見，隨后承辦人員將雙方引導(dǎo)至當(dāng)?shù)厝嗣裾{(diào)解委員會進(jìn)行人民調(diào)解，由人民調(diào)解員主持雙方就賠償事宜進(jìn)行進(jìn)一步磋商。最終，該案于2024年4月12日經(jīng)調(diào)解委員會調(diào)解做出調(diào)解協(xié)議，被告于當(dāng)天當(dāng)場履行給付義務(wù)并向原告小華及其家人表達(dá)了歉意，糾紛得到實質(zhì)性化解。同時，為了保證該案不再產(chǎn)生后續(xù)問題，承辦人建議雙方當(dāng)事人到人民法院對已達(dá)成的調(diào)解協(xié)議申請司法確認(rèn)，2024年4月25日，井研縣人民法院作出了司法確認(rèn)的民事裁定書。后原告小華向法院撤訴，至此，該案得以妥善解決。

典型意義

本案是一起較為典型的生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)糾紛案件。案件辦理過程曲折，經(jīng)歷了和解、起訴、人民調(diào)解、司法確認(rèn)、撤訴，最終化解糾紛。本案發(fā)生后，承辦人針對未成年人案件特點，積極與其監(jiān)護(hù)人溝通了解案件情況，在承辦過程中密切關(guān)注未成年的心理健康狀況，彰顯法律援助不僅是辦案維護(hù)當(dāng)事人權(quán)益，更體現(xiàn)了法律援助特有的人文關(guān)懷。針對被告方拒絕承認(rèn)過錯、不愿賠償?shù)那闆r，承辦人既使用法律的“剛性”強(qiáng)調(diào)了被告方的賠償責(zé)任，也運用調(diào)解的“柔性”，通過釋法說理，情理法相結(jié)合，以理服人，加強(qiáng)了當(dāng)事人之間的溝通，開展心理疏通工作，最終讓各方當(dāng)事人能站在未成年人身心健康的角度思考，互相理解，促進(jìn)糾紛的解決。本案中，承辦人憑借嫻熟的業(yè)務(wù)能力和溝通技巧，精準(zhǔn)找到案件的關(guān)鍵，疏通當(dāng)事人的心結(jié)，促成各方達(dá)成調(diào)解協(xié)議，減輕了當(dāng)事人的訴累，妥善地解決了本案，雙方握手言和、冰釋前嫌，取得了良好的法律效果和社會效果。

此外，本案反映的一個更深層次問題——預(yù)防校園霸凌，處于中學(xué)時期的學(xué)生身心正是成長期，情感易沖動，好勝心強(qiáng)，不能理性控制情緒，無法通過合理方式反映情況，加上法律意識淡薄，習(xí)慣性用暴力方式解決問題。該案折射出，暴力解決不了問題，只會引發(fā)進(jìn)一步的糾紛或事件。一旦有校園欺凌的情況，應(yīng)積極尋求家庭、學(xué)校、相關(guān)部門乃至社會的幫助，針對苗頭，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，從不同層面上構(gòu)筑起一道堅固的防線，有效預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌，保護(hù)學(xué)生身心健康。