教育改造作為監(jiān)獄執(zhí)法工作的重要組成部分，是一個(gè)循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期連貫的過(guò)程。如何豐富教育改造“工具箱”，把工作做到實(shí)處，做出成效？看看眉州監(jiān)獄的探索與實(shí)踐吧。

“易筋經(jīng)”：具身訓(xùn)練 用嚴(yán)格撼動(dòng)靈魂

面對(duì)新入監(jiān)罪犯，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以嚴(yán)格訓(xùn)練和紀(jì)律約束培養(yǎng)其身份意識(shí)和服刑意識(shí)，引導(dǎo)其端正改造態(tài)度，樹(shù)立改造目標(biāo)，促進(jìn)罪犯在認(rèn)知建構(gòu)、價(jià)值判斷和行為活動(dòng)上的統(tǒng)一。

監(jiān)區(qū)在開(kāi)展“新入監(jiān)教育”活動(dòng)中，突出抓好隊(duì)列訓(xùn)練和罪犯日常行為養(yǎng)成訓(xùn)練。針對(duì)極少數(shù)罪犯入監(jiān)適應(yīng)不良等情況，監(jiān)區(qū)民警雙管齊下，一方面通過(guò)強(qiáng)化《服刑人員行為規(guī)范》“知”“行”訓(xùn)練等方式鞏固成效；另一方面從德育和心育入手，奠定罪犯改造思想基礎(chǔ)，從而幫助新犯養(yǎng)成良好的規(guī)范意識(shí)和行為習(xí)慣。

生命至上，依法依規(guī)，切實(shí)維護(hù)罪犯合法權(quán)益；排憂(yōu)解難，盡職盡責(zé)，全力幫助罪犯順利回歸。在日常改造中，總會(huì)出現(xiàn)各類(lèi)矛盾和問(wèn)題，及時(shí)溝通，多方協(xié)調(diào)，督促問(wèn)題及時(shí)解決，須知真誠(chéng)是永遠(yuǎn)的“必殺技”。

針對(duì)家庭變故、案件糾紛等影響罪犯改造積極性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，民警主動(dòng)作為，通過(guò)開(kāi)展個(gè)別談話(huà)、復(fù)聽(tīng)親情電話(huà)、親情幫教、法律援助等方式緩減罪犯心理壓力；另一方面，通過(guò)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極對(duì)接相關(guān)職能部門(mén)，制定、落實(shí)解決方案，保障問(wèn)題順利解決，從而消除監(jiān)管隱患，以預(yù)應(yīng)變，以誠(chéng)應(yīng)變。

“一指禪”：以理服人 用專(zhuān)業(yè)提升實(shí)效

《弟子規(guī)》中提到：“勢(shì)服人，心不然，理服人，方無(wú)言。”在監(jiān)獄教育改造過(guò)程中，拿出專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心、專(zhuān)注的真功夫，做到以理服人，耐心擺事實(shí)、講道理，充分講清楚監(jiān)規(guī)背后存在的邏輯。

通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展面向監(jiān)區(qū)全體罪犯的計(jì)分考核解讀工作，對(duì)《實(shí)施辦法》的計(jì)分方法、等級(jí)評(píng)定以及考核結(jié)果運(yùn)用進(jìn)行宣講和舉例說(shuō)明，逐條分析《計(jì)分細(xì)則》中的加扣分重點(diǎn)條款，針對(duì)從嚴(yán)計(jì)分范圍、懲誡訓(xùn)導(dǎo)計(jì)分等罪犯較為關(guān)注的問(wèn)題開(kāi)展多樣化答疑，促使罪犯心悅誠(chéng)服，真正認(rèn)識(shí)到日常計(jì)分考核對(duì)自身改造的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)罪犯改造內(nèi)生動(dòng)力。

“長(zhǎng)安何處在，只在馬蹄下?！背霰O(jiān)教育是提升教育改造質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄刑罰功能，引導(dǎo)罪犯回歸社會(huì)的關(guān)鍵一環(huán)?；貧w體驗(yàn)須做實(shí)做細(xì)，與時(shí)代特征“同頻”。

通過(guò)沉浸式體驗(yàn)出獄后交通出行、手機(jī)支付、身份證明及社會(huì)保險(xiǎn)辦理等具體流程；聽(tīng)取國(guó)家關(guān)于刑釋人員安置幫扶相關(guān)政策的宣傳教育課程；以及參加電工、廚師、栽培技能培訓(xùn)等“接地氣”的回歸指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)罪犯重新融入社會(huì)的信心和勇氣，即將刑釋罪犯對(duì)未來(lái)人生規(guī)劃也逐漸有了底氣。

幫助罪犯從“入監(jiān)”到“新生”，監(jiān)獄民警打好系列“組合拳”。眉州監(jiān)獄將繼續(xù)圍繞“每改造好一名罪犯，就挽救一個(gè)家庭，和諧一片社區(qū)，穩(wěn)定一方百姓”的教育改造理念，創(chuàng)新教育方式方法，提高教育改造質(zhì)量，幫助其順利回歸社會(huì)，讓執(zhí)法既有“力度”，又有“溫度”。